Εργασίες Α' Γυμνασίου στο β' τετράμηνο 2020-2021

 

Όπως όλοι γνωρίζουμε το σχολικό έτος 2020-2021 ήταν ... ιδιαίτερο. Το σχολείο άνοιξε για διά ζώσης μαθήματα και έκλεισε τα διά ζώσης μαθήματα αρκετές φορές. Κάθε φορά, κλεινόμασταν μαθητές και εκπαιδευτικοί στα σπίτια μας και κάναμε τηλεκπαίδευση.

Τελευταία φορά επιστρέψαμε για τα διά ζώσης μαθήματα στο σχολείο, στις 10 Μαΐου 2021.

Στο μάθημα της πληροφορικής, το β΄τετράμηνο περιλαμβάνει μία συνθετική εργασία και όχι διαγώνισμα. Μετά από πολύ σκέψη, αποφάσισα να γίνει αυτή η εργασία μέσα στο εργαστήριο και κατά τη διάρκεια του μαθήματός μου και μόνομ. Άρα όχι στο σπίτι. Αρκετά έχουν επιβαρυνθεί φέτος τα παιδιά... Έτσι αφιερώσαμε ένα συνεχόμενο δίωρο για την εργασία.

Η εργασία περιελάμβανε τα εξής: Μετά από σύντομη επανάληψη όλων των ενοτήτων που αναπτύχθηκαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, κάθε μαθητής και μαθήτρια θα έγραφε στον επεξεργαστή κειμένων, κάτι για το μάθημά μας:

• ·       Τι μου άρεσε / τι όχι
• 
  
• ·       Τι νομίζω ότι έμαθα / γιατί δεν έμαθα κάτι
• 
  
• ·       Τι πιστεύω ότι θα το θυμάμαι και στο μέλλον
• 
  
• ·       Τι θα ήθελα να είχαμε κάνει περισσότερο
• 
  
• ·       Τι γνώμη έχω για την κυρία; Τι θα μπορούσε να έχει κάνει καλύτερα;
• ...
  

Οι μαθητές λοιπόν γράφοντας αυτά, κλήθηκαν α) να εφαρμόσουν όσα έμαθαν στον επεξεργαστή κειμένων και β) να εκφράσουν τη γνώμη τους για την ίδια την εκπαιδευτικό («κοιτάξτε, τώρα, μη μου βάλετε πολύ κακό βαθμό σαν καθηγήτρια...όσο λιγότερα κάνετε, τόσο λιγότερα πράγματα κατάφερα να σας μάθω»).

Μεταφέρονται κάποια από τα αποτελέσματα από τους μαθητές και μαθήτριες τεσσάρων τμημάτων της Α’ Γυμνασίου.

  Συνθετικό αρχείο με ενδεικτικές εργασίες

Τα πόστερ της εναλλακτικής μάθησης - ενότητα Ίντερνετ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α' τάξης, ολοκληρώνουν την ενότητα του Ίντερνετ με τηλεκπαίδευση. Διδάχτηκαν πολλά για το Διαδίκτου και μπορείτε να τα βρείτε (με συνδέσμους προς τα σχετικά αρχεία) παρακάτω στον πίνακα. 

Η ανάρτηση αυτή αφορά στην εναλλακτική τεχνική μαθήματος που εφαρμόσαμε για την τελική επανάληψη και το κλείσιμο της ενότητας με δημιουργία ενός προσωπικού "σημειωματάριου". Ακολουθώντας τις προτροπές του άρθρου με τίτλο How—and Why—to Introduce Visual Note-Taking to Your Students από τον εκπαιδευτικό ιστότοπο edutopia.org αποφάσισα να αντιμετωπίσω την κόπωση και εξάντληση που έχει επέλθει λόγω των συνθηκών στα παιδιά, με τη δημιουργία σημειώσεων επανάληψης σε μορφή πόστερ. Ο καθένας καθώς διεξάγεται το μάθημα, σημειώνει, ζωγραφίζει, κάνει graffiti, ελεύθερα, βγαίνοντας έξω από τις γραμμές, κάνοντας διάφορα μεγέθη γραμμάτων.... Ο σκοπός είναι καθώς προσπαθούμε να παρουσιάσουμε (απεικονίσουμε) στο πόστερ μας τις έννοιες, να γίνει ανώδυνα και άμεσα η επεξεργασία των εννοιών και η αναπαράστασή τους να προκύψει με έναν τρόπο φυσικό. Το τελικό αποτέλεσμα-πόστερ δεν εξετάζεται ως προς το αν εμείς οι άλλοι το καταλαβαίνουμε - δεν εξετάζεται καθόλου. Είναι χρηστικό για τον ίδιο τον μαθητή-δημιουργό ως εργαλείο επανάληψης και παγίωσης της νέας γνώσης.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Το υλικό των μαθημάτων:

1	Ιστορία του Ίντερνετ		Κίνδυνοι
2	Ορολογία του Ίντερνετ	QUIZ για επανάληψη	Παρενόχληση
3	Κριτική σκέψη & Πληροφοριακός Γραμματισμός στο Διαδίκτυο	Τι μπορώ να κάνω;	Ψευδείς πληροφορίες Παιδόφιλοι Παράνομες ουσίες
		Fake News μία περίπτωση από τη Σουηδία	Εθισμός Εξαπάτηση χρηματική
4	Προσωπικά Δεδομένα	Λίγα λόγια	Υποκλοπή στοιχείων
		Τι κάνουν τα social media	Ταυτοποίηση / χαρακτηρισμός μου
		Τα γραπτά μένουν
		Ιδιωτικότητα στο Διαδίκτυο
5	Προσωπική ασφάλεια	Σε ποιο κόσμο ζεις; Βάλε τέλος στην παρενόχληση! Μήτσος πριν δημοσιεύσεις Το παντοπωλείο	Έκθεση προσωπικών δεδομένων Αποπλάνηση Έκθεση του εαυτού μου με σεξ/κό περιεχόμενο
	Διαδικτυακή αποπλάνηση	Grooming
	Αποστολή μηνυμάτων ή φωτογραφιών σεξουαλικού προσανατολισμού	Sexting
	Grooming & Sexting	Βίντεο από την ελληνική αστυνομία και την Europol
	Εθισμός:	Γνωρίζω τα σημάδια – τι κάνω	Οι μαθητές πρόσθεσαν: ...όταν περνάει πιο πολλές ώρες στην οθόνη από ό,τι έξω ...όταν χάνεται από το κοινωνικό του περιβάλλον ...όταν δεν αισθάνεται καλά αφού παίξει ...όταν δίνει συνέχεια λεφτά σε ένα παιχνίδι ...όταν η συμπεριφορά του έχει αλλάξει από το παιχνίδι (πχ μιλάει με ιντερνετικές λέξεις) ...όταν δε θέλει να κάνει φίλους στο σχολείο και το μόνο που θέλει είναι να είναι στον υπολογιστή ...όταν παραμελεί τις εργασίες του
6	Ρητορική Μίσους στο Διαδίκτυο	No Hate Ninja Project - A Story About Cats, Unicorns and Hate Speech
7	Συμπεριφορά μας στο Διαδίκτυο
	NETETIQUETTE	Network ηθική Video
	ΜΕΤΙQUETTE	Mobile ηθική
8	Παίζω με PEGI	PEGI
9	Συμβουλές χρήσης του Διαδικτύου	Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος
10	email	Webmail.sch.gr
		Gmail.com
10	Funny Internet	Google search and funny tricks
	Gaming time	Social media escape Γίνε ο Ήρωας του Διαδικτύου